crea una checklist per la scuola dell'infanzia per valutare attività di movimento e di disegno
Sezione 1: Attività di Movimento
- Osservare le espressioni facciali.
- Notare il livello di vocalizzazione.
- Valutare i movimenti corporei vivaci.
- Contare le risate e i sorrisi.
- Annotare le richieste di partecipazione.
- Monitorare la reattività alle istruzioni.
- Valutare la comprensione di comandi semplici.
- Controllare la capacità di iniziare e fermarsi su comando.
- Osservare l'uso corretto degli attrezzi.
- Registrare eventuali ripetizioni delle istruzioni.
- Annotare il tempo di risposta iniziale.
- Osservare eventuali segnali di esitazione.
- Valutare il coinvolgimento attivo vs. passivo.
- Controllare se cercano aiuto da altri.
- Registrare momenti di distrazione.
- Elencare i diversi tipi di movimenti.
- Osservare la creatività nei movimenti.
- Notare la sicurezza nell'esecuzione.
- Controllare la varietà di attrezzature utilizzate.
- Registrare eventuali tentativi di nuovi movimenti.
- Valutare la continuità nei movimenti.
- Osservare la capacità di mantenere l'equilibrio.
- Notare l'integrazione di movimenti diversi.
- Controllare la sincronizzazione con altri.
- Registrare le difficoltà nel movimento.
- Monitorare la comunicazione verbale e non verbale.
- Valutare la cooperazione e il lavoro di squadra.
- Osservare il rispetto dei turni.
- Annotare i conflitti e come vengono risolti.
- Registrare momenti di divertimento condiviso.
- Osservare le reazioni emotive durante il gioco.
- Notare le espressioni di gioia o frustrazione.
- Valutare le interazioni che mostrano empatia.
- Controllare la verbalizzazione dei sentimenti.
- Registrare i momenti di entusiasmo collettivo.
Sezione 2: Attività di Disegno
- Annotare i nomi dei bambini che partecipano attivamente.
- Osservare la frequenza e la durata dell'impegno in ogni attività.
- Prendere nota delle interazioni tra i bambini durante il disegno.
- Valutare l'entusiasmo e l'interesse mostrato dai bambini.
- Incoraggiare i bambini a spiegare il loro lavoro.
- Porre domande aperte per stimolare la riflessione.
- Osservare le espressioni facciali e il linguaggio del corpo.
- Prendere nota di come i bambini descrivono i loro sentimenti.
- Identificare le tecniche utilizzate dai bambini (es. matite, acquerelli).
- Osservare come i bambini combinano diverse tecniche.
- Valutare la padronanza delle tecniche nel tempo.
- Annotare eventuali sperimentazioni con nuovi materiali.
- Osservare il numero di elementi presenti nell'opera.
- Valutare la varietà di forme e colori utilizzati.
- Prendere nota della cura nei dettagli.
- Considerare l'evoluzione della complessità nelle opere nel tempo.
- Identificare elementi unici nelle opere di ciascun bambino.
- Osservare l'uso di temi personali o esperienze.
- Valutare la creatività nelle scelte artistiche.
- Prendere nota di eventuali influenze culturali o ambientali.
Sezione 3: Feedback e Riflessione
- Organizzare un momento di discussione in cerchio.
- Incoraggiare i bambini a condividere le loro emozioni.
- Utilizzare domande aperte per stimolare il dialogo.
- Annotare le osservazioni in un quaderno dedicato.
- Fornire un ambiente sicuro e accogliente.
- Proporre domande specifiche sui contenuti appresi.
- Osservare e annotare le risposte verbali dei bambini.
- Utilizzare disegni o schede per esprimere le idee.
- Incoraggiare l'uso di parole e frasi semplici.
- Riconoscere e valorizzare ogni contributo.
- Chiedere ai bambini di raccontare esperienze personali.
- Stimolare collegamenti tra attività e vita quotidiana.
- Utilizzare giochi di ruolo per esplorare le connessioni.
- Annotare i collegamenti fatti dai bambini.
- Promuovere la condivisione delle storie tra i compagni.
- Organizzare un incontro di riflessione tra insegnanti.
- Discutere osservazioni e feedback delle attività.
- Valutare gli obiettivi raggiunti in termini di sviluppo.
- Annotare idee per miglioramenti futuri.
- Condividere le esperienze positive e le sfide affrontate.
- Creare un momento di brainstorming guidato.
- Incoraggiare i bambini a esprimere idee senza giudizio.
- Annotare tutti i suggerimenti in modo visibile.
- Discutere le proposte in gruppo per valutare la fattibilità.
- Ringraziare i bambini per il loro contributo.
- Osservare le dinamiche di gruppo durante le discussioni.
- Incoraggiare i bambini a sostenersi a vicenda.
- Promuovere attività di gruppo che richiedono collaborazione.
- Riflettere sull'importanza del lavoro di squadra.
- Fornire occasioni per condividere successi individuali e di gruppo.
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